Llaveros personalizados

 

Diseño de llaveros del alumnado

Título: Llaveros personalizados

Profesorado participante: Mª Guadalupe Durán Jara

Grupos implicados en su desarrollo: 1º Bachillerato A, B, C y D

Materias implicadas en su desarrollo: Inteligencia Artificial

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Elementos tecnológicos utilizados: Ordenadores del Info Lab II, PLA de colores, tarjeta de memoria e impresora 3D.

Software utilizado, Tinkercad para el diseño y Prusa Slider para el laminado.

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Descripción detallada de la actividad:

● ¿Qué alumnado ha participado? 

El alumnado de 1º Bachillerato A, B, C y D de Inteligencia Artificial

● ¿Cuál es el objetivo principal de la actividad?  

• El objetivo principal de la actividad es diseñar y elaborar un llavero personalizado que permita aplicar conocimientos de diseño, creatividad y habilidades técnicas, fomentando la expresión personal o de marca a través de un objeto funcional y estéticamente atractivo.

● Relación con el proyecto presentado. 

Esta actividad se vincula con un proyecto de innovación educativa en el nivel de bachillerato al promover metodologías activas como el aprendizaje basado en proyectos (ABP), que sitúan al estudiante como protagonista de su propio proceso de aprendizaje. El diseño de un llavero personalizado permite integrar conocimientos de distintas áreas —como tecnología, arte, diseño y emprendimiento— fomentando un enfoque interdisciplinario.

Además, se impulsa el desarrollo de competencias clave para el siglo XXI, como el pensamiento creativo, la resolución de problemas, el trabajo colaborativo y el uso de herramientas digitales. La actividad también favorece el aprendizaje significativo al conectar los contenidos teóricos con una aplicación práctica y tangible, lo cual fortalece la motivación, la autonomía y el sentido de pertenencia de los estudiantes respecto a su proceso educativo.

● ¿Cómo se ha llevado a cabo? 

La actividad se ha llevado a cabo en varias etapas:

• Investigación y lluvia de ideas para definir el concepto, estilo y propósito del llavero.
• Bocetado del diseño inicial en papel o digitalmente, evaluando formas, colores y materiales.
• Digitalización o modelado 3D (si aplica) del diseño usando software como Tinkercad.
• Producción física del llavero mediante impresión 3D.
• Evaluación final, en la que se revisa la calidad, funcionalidad y fidelidad del llavero respecto al diseño original.

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Tiempo total dedicado: 10 horas

Tiempo de preparación: 4 horas

Número de sesiones con el alumnado: 6 horas

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Dificultades encontradas: A la hora de imprimir los llaveros ha dado muchos problemas la impresora y ha quedado pendiente de imprimir para el curso que viene ya que eran muchos y se iba a necesitar mucho tiempo.

Problemas con la impresora 3D

Didáctica, metodología y aplicabilidad:

La evidencia se basa en el trabajo realizado con el alumnado en pos de conseguir los objetivos del proyecto. La evidencia implica el uso de la tecnología con el alumnado. La evidencia promueve el aprendizaje competencial haciendo uso de metodologías activas. La evidencia desarrolla dinámicas de trabajo colaborativo y cooperación entre los alumnos, con adaptación a diferentes ritmos de aprendizaje. La evidencia muestra información adecuada y suficiente como para permitir replicar el proceso.

Elementos multimedia:

Diseño de llaveros del alumnado

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