ESCUTOIDE

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Diseño de escutoide del alumnado

Título: Escutoide

Profesorado participante: M.ª Ángeles Rubio González

Grupos implicados en su desarrollo: 1º Bachillerato B

Materias implicadas en su desarrollo: Matemáticas

Elementos tecnológicos utilizados: Ordenadores del Info Lab II, PLA, tarjeta de memoria e impresora 3D.

Software utilizado, Tinkercad para el diseño y Prusa Slider para el laminado.

Descripción detallada de la actividad:

    ● ¿Qué alumnado ha participado? Alumnado de Matemáticas de 1º de Bachillerato B

    ● ¿Cuál es el objetivo principal de la actividad?  Realizar un escutoide con la impresora 3D.

    Objetivos 

      1. Comprender la geometría del escutoide, entender su estructura y sus propiedades.

     2. Desarrollar habilidades espaciales, mejorar la capacidad para visualizar y manipular objetos en el         espacio.

     3. Fomentar la curiosidad y creatividad estimulando la exploración y el descubrimiento de nuevas             formas y estructuras.    

 

    ● Relación con el proyecto presentado. 

    • Fomenta el aprendizaje práctico, el alumnado no solo aprende sobre las formas geométricas, sino que también experimenta el diseño y la fabricación de un objeto físico.
    • Promueve el aprendizaje basado en proyectos (ABP), en el que el alumnado se involucra activamente en el proceso.
    • Aprendizaje significativo: relaciona conceptos abstractos (geometría, fracciones) con aplicaciones tangibles, ayudando a que los estudiantes internalicen mejor los contenidos.

    ● ¿Cómo se ha llevado a cabo?

        Metodología.

    1. Aprendizaje basado en proyectos que involucran la creación y análisis del escutoide.
    2. Investigación guiada de las propiedades y aplicaciones del escutoide.
    3. Aprendizaje colaborativo: los estudiantes trabajan en equipo para diseñar y crear objetos o estructuras inspiradas en el escutoide.
         Aplicabilidad.
         Biología
    1. Estructura celular: el escutoide se ha encontrado en la estructura de las células epiteliales, esto puede ser importante para entender la organización y función de los tejidos.
    2. Modelado de tejidos: el escutoide puede ser utilizado para modelar la estructura y comportamiento de los tejidos biológicos
        Ingeniería y Diseño
    1. Diseño de materiales con propiedades específicas como resistencia y flexibilidad.
    2. Arquitectura: puede usarse para crear estructuras innovadoras y eficientes
        Física y Matemáticas
    1. Geometría y Topología: es un objeto de estudio que puede llevar a nuevos descubrimientos y aplicaciones.
    2. Modelado de sistemas complejos y entender su funcionamiento.
        Biomedicina
    1. Puede ser utilizado para entender y tratar enfermedades relacionadas con la estructura y función de los tejidos.
        Nanotecnología
    1. Puede ser utilizado para crear y diseñar estructuras y materiales con propiedades específicas.

Tiempo total dedicado: 15 horas

Tiempo de preparación: 5 horas

Número de sesiones con el alumnado: 10 horas

Didáctica, metodología y aplicabilidad:

La evidencia se basa en el trabajo realizado con el alumnado en pos de conseguir los objetivos del proyecto. La evidencia implica el uso de la tecnología con el alumnado. La evidencia promueve el aprendizaje competencial haciendo uso de metodologías activas. La evidencia desarrolla dinámicas de trabajo colaborativo y cooperación entre los alumnos, con adaptación a diferentes ritmos de aprendizaje. La evidencia muestra información adecuada y suficiente como para permitir replicar el proceso.

Elementos multimedia:

Diseño de escutoide del alumnado

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