Título: XIII Olimpiada Informática de Extremadura
Profesorado participante: María Guadalupe Durán Jara
Grupos implicados en su desarrollo: 1º de Bachillerato
Materias implicadas en su desarrollo: Inteligencia Artificial A B y C
Elementos tecnológicos utilizados: Ordenadores del Info Lab II , los ordenadores de Escuela Politécnica de Caceres.
Software utilizado, colab para ejecutar código Python.
Descripción detallada de la actividad:
● ¿Qué alumnado ha participado?
Alumnado de 1º de Bachillerato de Inteligencia Artificial A B y C, en concreto 9 alumnos y alumnas porque desde la Escuela Politécnica no permitían más.
Daniel Expósito ha obtenido el primer premio en la prueba de ingenio y Nicolás Jiménez el tercer premio. Enhorabuena!!
● ¿Cuál es el objetivo principal de la actividad?
Desarrollar el pensamiento computacional y afianzar los conocimientos básicos de programación en Python mediante la resolución de un reto práctico. El alumnado ha aplicado estructuras de control (condicionales y bucles), listas y funciones para resolver los problemas planteados, fomentando la lógica algorítmica y el trabajo colaborativo.
● Relación con el proyecto presentado.
Esta actividad forma parte del proyecto de innovación educativa, que busca integrar la programación como herramienta transversal para el desarrollo de competencias clave. En este caso, el trabajo con Python se relaciona con la competencia digital, el razonamiento lógico-matemático y el trabajo en equipo, fomentando además la autonomía del alumnado en el uso de recursos tecnológicos.
● ¿Cómo se ha llevado a cabo?
La actividad se planteó como pequeños retos en clase: desarrollar programas en Python. El alumnado debía resolverlos y probar que funcionaban correctamente.
Se les ha proporcionado material y una guía inicial con instrucciones básicas y ejemplos. Al final, se expusieron la resolución de los problemas y se hizo una puesta en común de dificultades y aprendizajes.
Tiempo total dedicado: 30 horas
Tiempo de preparación: 10 horas
Número de sesiones con el alumnado: 20 horas (son más horas de preparación para la olimpiada pero no las he tenido en cuenta)
Didáctica, metodología y aplicabilidad:
La evidencia se basa en el trabajo realizado con el alumnado en pos de conseguir los objetivos del proyecto.
La evidencia implica el uso de la tecnología con el alumnado.
La evidencia promueve el aprendizaje competencial haciendo uso de metodologías activas.
La evidencia desarrolla dinámicas de trabajo colaborativo y cooperación entre los alumnos, con adaptación a diferentes ritmos de aprendizaje.
La evidencia muestra información adecuada y suficiente como para permitir replicar el proceso.
Elementos multimedia:
Enlace a la noticia en la web del centro y en la Revista Mansaborá:
Algunos de los problemas propuestos:
 |
| Primer premio Daniel Expósito |
 |
| Tercer premio Nicolás Jiménez |
Comentarios
Publicar un comentario