Evaluación del Aula del Futuro

 En el proyecto original introdujimos los indicadores siguientes rubricados en distintos niveles de desempeño para valorar el proyecto.

 Aunque que aún no ha terminado el curso, dado que debemos poner ya las evidencias pasamos a evaluar el proyecto indicador a indicador y a hacer propuestas de mejora.

a. Número de espacios creados o transformados.

El proyecto inicial contemplaba un aula del futuro dividida en espacios con distinta ubicación, afortunadamente luego se consiguió un espacio único por lo que no es posible valorar adecuadamente este indicador. 

Si lo transformamos para que mide el grado de transformación del espacio elegido el nivel de desempeño estaría entre suficiente y adecuado porque está aún en proceso de transformación.

Propuesta de mejora: Terminar de transformar el aula del futuro.

b. Número de actividades realizadas.

El nivel de desempeño es óptimo puesto que se contemplaba en este nivel más de seis y se han hecho 17 situaciones de aprendizaje distintas.

Propuesta de mejora: Seguir en este nivel.

c. Número de grupos implicados

Los grupos implicados han sido unos 16 (18 si los grupos de diversificación se consideran aparte) por lo que estamos en un nivel óptimo.

Propuesta de mejora: Seguir en este nivel pero extender las SdA a más grupos de 1º ESO y a más grupos de bachillerato en general)

d. Número de docentes implicados

El número de docentes directamente implicados en alguna SdA somos 26 por lo que estamos en un nivel óptimo.

Propuesta de mejora: Intentar que participen docentes de aquellos departamentos que no han participado aún.

e. Número de actividades de difusión del proyecto.

Si bien es verdad que el 100% de las SdA realizadas se encuentran bien explicadas en el blog del proyecto, este blog tiene una difusión limitada lo que lo colocaría en un nivel adecuado.

Propuesta de mejora: Terminar de transformar el aula del futuro.

f. Eficiencia en el gasto

Se va a producir un 100 % del presupuesto asignado, pero indudablemente se ha hecho bastante tarde por lo que el nivel de desempeño es  suficiente. El motivo por el que ha sido así es porque para ser más eficientes hemos consultado mucho para estar seguros de cuales serían los mejores materiales para comprar.

Este nivel de desempeño tan bajo se ve reflejado en la opinión de los docentes implicados que han contestado mediante un formulario.

Propuesta de mejora: Adquirir antes los materiales concedidos en próximas ediciones.

g. Desarrollo competencial del alumnado.

Este indicador lo han respondido los docentes implicados en el proyecto mediante un cuestionario

Un 90 % del profesorado considera que el desarrollo competencial de su alumnado ha sido avanzado u óptimo, lo que nos situaría en un nivel de desempeño de óptimo en este indicador.

Propuesta de mejora: Seguir en este nivel pero tal vez medir el desarrollo competencial de forma más cuantitativa.

h. Grado de satisfacción del alumnado

Este indicador lo han respondido los docentes implicados en el proyecto mediante un cuestionario

Nuevamente estaríamos en un nivel óptimo, puesto que la mayoría está satisfecho o muy satisfecho.

Propuesta de mejora:  Seguir así pero preguntarles directamente al alumnado.

i. Grado de satisfacción de los docentes

Este indicador lo han respondido los docentes implicados en el proyecto mediante un cuestionario

Nuevamente estaríamos en un nivel óptimo, puesto que la mayoría está satisfecho o muy satisfecho.

Propuesta de mejora:  Seguir en este nivel.

CONCLUSIÓN FINAL: El proyecto del Aula del futuro ha tenido muy buena acogida en el centro aún si haber terminado las instalaciones. Los docentes del centro están implicados y el alumnado motivado.